A.制定相應的法律法規(guī)
B.轉(zhuǎn)變觀念,加強領導
C.加強宏觀管理,完善監(jiān)督機制
D.建立良好的保障機制
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A.直線型組織結(jié)構(gòu)
B.職能型組織結(jié)構(gòu)
C.直線一職能型組織結(jié)構(gòu)
D.矩陣式組織結(jié)構(gòu)
A.高新科技大發(fā)展的挑戰(zhàn)
B.經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)
C.知識經(jīng)濟大崛起的挑戰(zhàn)
D.多元文化大匯合的挑戰(zhàn)
A.以三個面向為指導,優(yōu)先發(fā)展教育
B.堅持了教育的社會主義性質(zhì)和辦學方向
C.充分發(fā)揮了高等學校的辦學自主性
D.全面貫徹了黨的教育方針
A.大學具有育人的功能
B.大學具有交流的功能
C.大學具有科研的功能
D.大學具有產(chǎn)業(yè)的功能
A.高等教育大眾化與普及化
B.經(jīng)濟全球化與國際化
C.學習化社會與終身教育
D.辦學模式多元化與個性化
最新試題
運用案例教學法,教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
高等學校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進。
我國高校本科教學工作評估主要類型有()
高等學校學生的心理特征主要包括()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()
高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
教師教學工作評價的基本方法有()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的()
運用調(diào)查法的基本要求是什么()
高校外部教學質(zhì)量評價,也稱外部教學評估,主要包括()