A.紐曼
B.約翰·霍普金斯
C.洪堡
D.范海斯
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A.在功能定位上,由教給知識向教會學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變
B.在指導(dǎo)思想上,推行啟發(fā)式教學(xué)
C.在結(jié)構(gòu)上,由講授為主向指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究為主
D.在教師作用上,從強(qiáng)調(diào)教師作用向淡化教師作用轉(zhuǎn)化
A.輔導(dǎo)員評價
B.考試
C.考查
D.答辯
A.學(xué)科法
B.職稱法
C.任務(wù)法
D.結(jié)構(gòu)法
A.專業(yè)知識
B.專業(yè)技能
C.專業(yè)態(tài)度
D.專業(yè)素養(yǎng)
A.大幅度提高教師待遇
B.外源選錄,合理流動
C.大力培養(yǎng)中青年骨干教師
D.全面推行聘任制
最新試題
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式()
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