A.職業(yè)義務(wù)
B.職業(yè)良心
C.職業(yè)榮譽
D.職業(yè)行為
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A.政治公正
B.教育公正
C.經(jīng)濟公正
D.制度公正
A.集體性
B.關(guān)系性
C.精神性
D.無限性
A.幸福有主觀性
B.幸福有相對性和客觀性
C.幸福有時代性和歷史性
D.幸福有永恒性和不變性
A.相等的回報
B.相應(yīng)的報酬
C.相同的義務(wù)
D.相等的感恩
A.行動
B.物質(zhì)
C.精神
D.感情
最新試題
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。（）
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
為維護教師的權(quán)益，師德評價不合格，也不能實行“一票否決”。（）
既然師德評價有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。