A.幼兒全面發(fā)展教育關系到國家的未來和民族興旺發(fā)達
B.忽視幼兒興趣和需要的教育不是以人為本的教育
C.幼兒的興趣和學習是互為因果的
D.滿足幼兒的一切興趣和需要是幼兒園和幼兒園老師應盡的義務
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A.游戲
B.教學活動
C.實踐
D.幼兒的需求和發(fā)展
A.課程設計
B.課程目標
C.課程內容
D.課程實施
E.課程評價
F.課程實踐
A.課程就是教學科目,可以在我們每天的課程表上看到
B.課程不僅包括靜態(tài)的結構化、系統(tǒng)化的知識,也包括受教育者的動態(tài)的活動和在活動中得到的知識技能及態(tài)度、情感、價值觀等非科學方面的經驗
C.課程不僅是單向的教育者向受教育者傳遞知識和經驗的過程,也是師生雙向互動的實踐活動過程
D.課程不再僅僅強調教育者是課程指導的主體,而且強調受教育者也是課程的主體,是課程學習活動的主體
E.課程不僅僅是教育者有計劃、有目的提供的知識經驗,而且也包括受教育者在教育機構中,在教師直接和間接指導下所獲得的一切知識經驗
F.課程實施的工具或條件不僅僅是教材教具,也包括師生關系、校園文化、家庭和社區(qū)等教育環(huán)境
G.課程是指在學校教師的直接和間接指導之下出現(xiàn)的學習者與教育環(huán)境相互作用的學習活動的總體
A.專門組織的教學活動
B.游戲
C.日常生活
D.家庭游戲
E.節(jié)日慶祝
F.社區(qū)教育
A.課程目標
B.課程要求
C.課程內容
D.課程實質
E.課程組織
F.課程評價
最新試題
在項目活動主題網絡編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。
對幼兒進行生活評價的方法中,適宜的評價工具可獲得性低,對評價者要求較高的是()。
在區(qū)域活動指導方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動,旨在引導幼兒模仿的是()。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
作為課程評價方案重要的技術要素,是評價結果有效性的保證的是()。
幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升,要求園長實現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內的是()。
高寬課程模式中師幼互動的中心是()。
活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質方面指的是單元主題活動目標的()特點。
園本課程結構應該具備的特點是()。
對幼兒進行生活評價的方法中,信度和效度難以驗證,評價結果的可信度也無法保證的是()。