A.專門組織的教學活動
B.游戲
C.日常生活
D.家庭游戲
E.節(jié)日慶祝
F.社區(qū)教育
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你可能感興趣的試題
A.課程目標
B.課程要求
C.課程內容
D.課程實質
E.課程組織
F.課程評價
A.應該學
B.必須學
C.能夠學
D.需要學
E.適宜學
A.因為幼兒教育是初中以下的學校教育，所以也算是義務教育
B.幼兒園課程有啟蒙性和奠基性
C.幼兒園教育是基礎教育
D.幼兒園教育也是學校教育
E.幼兒園教育是素質教育
A.幼兒園課程是終生教育的根基課程
B.幼兒園課程是基礎素質教育課程
C.幼兒園課程是基礎教育課程的基礎部分
D.幼兒園課程不是義務教育課程
A.身體素質
B.生理素質
C.心理素質
D.身心素質
最新試題
對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。
兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括（）。
區(qū)域活動指導的基礎是（）。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質量、課程的具體價值與任務是（）。
幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內的是（）。
隱性課程對學習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。
依據評價的主體，幼兒園教學活動的評價方法可以分為（）。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
華德福幼兒教育的課程內容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是（）。
在區(qū)域活動指導方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動，旨在引導幼兒模仿的是（）。