A.教師具有因材施教的教育藝術(shù)
B.教師不能平等對(duì)待學(xué)生，法制觀念有問題
C.教師施教帶有感情色彩，教育觀念有問題
D.教師善于運(yùn)用形式多樣的教育方法
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A.體現(xiàn)對(duì)下屬的關(guān)心和體諒，對(duì)工作付出多的人的獎(jiǎng)勵(lì)和肯定
B.侵犯了教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修權(quán)
C.反映出校長缺乏民主作風(fēng)，校長權(quán)力缺乏監(jiān)督
D.侵犯了教師對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)
最新試題
小課題重在進(jìn)行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對(duì)策。
“以知識(shí)為本”使教育異化為記憶和訓(xùn)練內(nèi)容。
吃橘子時(shí)，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動(dòng)手起來。嵐嵐在模仿中學(xué)會(huì)了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于（）。
關(guān)于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊(yùn)含的意義④是一種基于情境事件的教育教學(xué)反思
教師角色偏離表現(xiàn)為（）。
關(guān)于“學(xué)生視域下的師德正義”，以下說法不合理的是（）。
當(dāng)你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時(shí)，聽舒緩，流暢，平靜的音樂；當(dāng)你煩躁不安時(shí)，聽一些激蕩的音樂，有利于宣泄情緒，使心情平復(fù)。
就社會(huì)而言，道德為幸福的追求提供價(jià)值指引。
教師將學(xué)生作為平等的公民來對(duì)待，并且賦予學(xué)生與教師平等對(duì)話的權(quán)利，師生之間的平等就基本實(shí)現(xiàn)了。
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對(duì)弱者表達(dá)同情。