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下列說法正確的是（）。
①嚴禁層層下達升學指標。
②嚴禁以指標完成情況評價和獎懲學校、校長、教師。
③嚴禁學校通過各種途徑宣傳中考、高考升學率。
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
A.積累
B.評價
C.禮儀
D.慎獨
A.努力學習，掌握科學文化知識
B.向?qū)W生請教，向?qū)W生學習
C.嚴于解剖自己，認真進行自我批評
D.掌握行之有效的課堂教學技能
A.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質(zhì)，實施素質(zhì)教育的需要
B.個人發(fā)展的需要
C.加強社會主義精神文明建設的需要
D.促進學生健康成長的需要
A.通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理
B.參加進修或者其他方式的培訓
C.在寒暑假期帶薪休假
D.責令上課不遵守紀律的學生離開教室
最新試題
壓力管理的目標將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
古代社會中，對國王的稱謂有很多，下列選項中，把國王尊稱為“法老”的是（）。
小課題研究結題報告中“研究結果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學）效果及教師和學生的收獲④研究過程
一般情況下，小課題研究可以不用查閱文獻和參考他人做法。
吃橘子時，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于（）。
下列解釋不正確的是（）。
“必須遵守生活秩序；主動吸收新知識；即使是小事，也要采取合乎情理的行動；即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行，讓自己合乎生活情理”。該方法是用于（）的調(diào)適方法。
壓力源可以分為（）。①預期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
教師角色偏離表現(xiàn)為（）。
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對弱者表達同情。