材料：
一位教師教“方程”這一單元時，很多學生覺得之前課程的講授法不夠合理，有人覺得進度太快，有人覺得進度太慢。老師經過調查發(fā)現(xiàn)，學生的知識基礎差別較大，于是對八住成績好的學生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學“雙曲線”一章。經過自學，他們不但完成了規(guī)定的習題作業(yè)，而且還集體選編了幾十道有代表性的習題。教師將這些習題有選擇地按程度分別介紹給其他同學練習和討論，進一步推動了全班的學習，使全班提前五課時完成了“方程”單元的教學任務。
運用教育觀的相關知識，評價這位老師的行為。
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A.嚴謹治學
B.依法執(zhí)教
C.愛崗敬業(yè)
D.團結協(xié)作
A.依法執(zhí)教
B.愛崗敬業(yè)
C.廉潔從教
D.熱愛學生
A.小輝
B.裝修卡車司機
C.體育教師
D.門衛(wèi)
A.正確，有效阻止了女兒早戀行為的發(fā)生
B.不正確，侵犯了女兒的財產權
C.正確，負責任地行使監(jiān)護人的職責
D.不正確，侵犯了女兒的隱私權
A.躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋
B.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書
C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
D.弟子不必不如師，師不必賢于弟子
最新試題
很多國家都倡導教育先行，意味著教育越來越不受社會因素制約。
面對抉擇時，善于明辨事非，抓住有利時機，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質的（）。
談談勞動教育對促進學生全面發(fā)展的意義。
小學生學習有進步，老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于（）。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責，一線教師負責落實。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
把學習內容分成許多連續(xù)小任務，每個學生學習時按任務循序通過，過程中教師給予必要的指導，這種教學方法主要是（）。
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權威性和可模仿性，他們甚至認為教師說的就是對的，這體現(xiàn)教師勞動特點的（）。
遺忘總是不利于學習的。
《小學教師專業(yè)標準（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。