A.政府學(xué)習(xí)型
B.社會(huì)學(xué)習(xí)型
C.教訓(xùn)汲取型
D.事件驅(qū)動(dòng)型
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A.沒有區(qū)分政策評(píng)估所使用的政策過程及其各個(gè)階段性特征
B.政策評(píng)估的主體劃分存在不足
C.無(wú)法對(duì)不同政策評(píng)估類型使用的方法進(jìn)行區(qū)分
D.僅包含了政策評(píng)估的小部分內(nèi)容
A.群眾評(píng)估
B.輿論評(píng)估
C.司法評(píng)估
D.專家評(píng)估
A.教育部
B.中央綜合治理委員會(huì)
C.宣傳部
D.中央軍事委員會(huì)
A.混合型政策工具
B.強(qiáng)制型政策工具
C.自愿型政策工具
D.原始型政策工具
A.強(qiáng)制型政策工具
B.混合型政策工具
C.自愿型政策工具
D.組織型政策工具
最新試題
基于心理學(xué)中的“垃圾箱理論”,試圖利用非理性因素激發(fā)群體創(chuàng)造力的創(chuàng)新方法是()
根據(jù)團(tuán)體理論,政治體系最根本的使命是通過以下哪些途徑調(diào)和團(tuán)體之間的沖突()
以下哪些情況適合采用直面溝通的方式()
政策執(zhí)行中信息溝通的方式有()
政策執(zhí)行的組織準(zhǔn)備工作主要包括()
方案實(shí)施過程中直接消耗的資源,包括人、財(cái)、物等方面,是指()
以下哪個(gè)不屬于越軌研究的理論視角()
政府提供的一些社會(huì)物品也有一些帶有私人物品的特征,如()
以下哪個(gè)不屬于政策終結(jié)的作用()
預(yù)測(cè)的發(fā)展首先來(lái)自決策的需要,其目標(biāo)就是為決策提供合理的依據(jù),預(yù)測(cè)的方法可包括()