A.正確，寒暑不上班自然沒(méi)有工資
B.正確，學(xué)校財(cái)政困難，教師應(yīng)當(dāng)體諒
C.錯(cuò)誤，應(yīng)按時(shí)正常發(fā)放工資
D.錯(cuò)誤，寒暑假期間應(yīng)發(fā)雙倍工資
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A.應(yīng)當(dāng)聘用
B.不得聘用
C.直接聘用
D.暫緩聘用
A.正確，是在導(dǎo)人向善
B.不正確，學(xué)生享有宗教自由
C.正確，教師可以自行選擇教育內(nèi)容
D.不正確，該教師的行為是違法的
A.公有制
B.私有制
C.混合所有制
D.外資經(jīng)濟(jì)
A.正確，是以教師為主導(dǎo)的體現(xiàn)
B.正確，是以學(xué)生為主體的體現(xiàn)
C.錯(cuò)誤，沒(méi)有樹(shù)立正確的教育教學(xué)態(tài)度
D.錯(cuò)誤，沒(méi)有樹(shù)立正確的教師職業(yè)理念
A.錯(cuò)誤，不利于學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)
B.錯(cuò)誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展
C.正確，有利于學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)
D.正確，體現(xiàn)了教師強(qiáng)烈的責(zé)任心
最新試題
陽(yáng)光小學(xué)坐落于美麗的蓮花湖畔，近年來(lái)學(xué)校圍繞蓮文化主題進(jìn)行了校園文化建設(shè)。學(xué)校推行課外閱讀，根據(jù)學(xué)段要求學(xué)生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩(shī)歌；定期組織學(xué)生到蓮花湖開(kāi)展綜合實(shí)踐考察，學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察，記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動(dòng)物、植被等情況；生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來(lái)的植物做成標(biāo)本，課后還指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技小論文；語(yǔ)文老師讓學(xué)生以荷花為主題作文；美術(shù)老師還會(huì)帶學(xué)生到蓮花湖寫生……由此可見(jiàn)陽(yáng)光小學(xué)實(shí)施的課程類型有（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機(jī)關(guān)和法律效力等級(jí)，由高到低排序正確的是（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（）。
針對(duì)此案例，下列說(shuō)法正確的有：（）。
關(guān)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系，以下說(shuō)法正確的有（）。
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項(xiàng)不正確的是（）。
托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了（）。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。
從該案例得到啟示有（）。