高等學校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。

我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應社會對應用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）

運用案例教學法，教師要掌握哪三個關鍵環(huán)節(jié)（）

我國高校本科教學工作評估主要類型有（）

為了引導高校合理定位，促進內涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）

高等學校學生的心理特征主要包括（）

高校社會咨詢服務一般包括（）兩個方面。

貫徹專業(yè)性與綜合性相結合原則的基本要求（）

高等教育學研究的基本內容是（）

高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）