為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

社會平均教育收益率

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

確定教師勞動報酬的基本原則有（）。

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)，下面的敘述錯誤的是（）。