試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門(mén)闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。

在我國(guó)，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

簡(jiǎn)述美國(guó)大學(xué)適度規(guī)模。

美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。

達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。

簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。