A.價(jià)值性
B.稀缺性
C.生產(chǎn)性
D.可變性
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A.學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)
B.學(xué)校資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)
C.學(xué)校學(xué)生經(jīng)營(yíng)
D.學(xué)校資本經(jīng)營(yíng)
A.教師供給
B.教育資源配置
C.教育單位成本
D.社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和態(tài)度
A.教育消費(fèi)的“雙軌制”
B.政府投入不到位
C.家長(zhǎng)望子成龍
D.部分高校亂收費(fèi)現(xiàn)象
A.學(xué)科思想性與學(xué)科科學(xué)性相結(jié)合的原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際的原則
C.定量的原則
D.批判與吸收相結(jié)合的原則
A.財(cái)力利用效率構(gòu)成
B.學(xué)生資源利用效率構(gòu)成
C.人力資源利用效率構(gòu)成
D.物力資源利用效率構(gòu)成
最新試題
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。
簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
試述教育規(guī)模過小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。
簡(jiǎn)要回答反事實(shí)度量法。
簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。
對(duì)于規(guī)模過大成長(zhǎng)型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。
簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。
簡(jiǎn)述中國(guó)高等學(xué)校適度規(guī)模。