A.集中使用，重點(diǎn)配備
B.面向基層，充實(shí)和加強(qiáng)第一線
C.統(tǒng)籌安排，合理實(shí)用
D.供需見(jiàn)面，雙向選擇
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A.大同小異
B.完全相同
C.完全不同
D.無(wú)可比性
A.英國(guó)
B.美國(guó)
C.意大利
D.德國(guó)
A.教學(xué)效果
B.學(xué)生的心理發(fā)展
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教與學(xué)的過(guò)程
A.社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知階段
B.社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同階段
C.社會(huì)規(guī)范的內(nèi)化階段
D.社會(huì)規(guī)范的形成階段
A.前習(xí)俗水平
B.后習(xí)俗水平
C.習(xí)俗水平
D.習(xí)俗后水平
最新試題
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有（）
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才，應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究（）
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，也稱外部教學(xué)評(píng)估，主要包括（）
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）