A.教育越發(fā)展社會(huì)就越發(fā)達(dá)
B.社會(huì)越進(jìn)步教育就發(fā)達(dá)
C.社會(huì)與教育兩者互不相干
D.教育與社會(huì)互為條件
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A.國(guó)家是教育賴以發(fā)展的前提
B.教育是國(guó)家強(qiáng)盛的條件
C.沒有國(guó)家就沒有教育
D.沒有教育就沒有國(guó)家
A.社會(huì)給予的生存和發(fā)展的物質(zhì)需要的滿足
B.社會(huì)給予的生存和發(fā)展的精神需要的滿足
C.社會(huì)給予的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)
D.社會(huì)給予的批評(píng)和懲罰
A.生命
B.利益
C.需要
D.職業(yè)
A.生存的物質(zhì)需要
B.發(fā)展的物質(zhì)需要
C.生存的精神需要
D.發(fā)展的精神需要
A.共性寓于個(gè)性之中
B.共性反映個(gè)性
C.共性就是個(gè)性
D.共性與個(gè)性無關(guān)
最新試題
學(xué)高為師，教師要做大國(guó)工匠的（）。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
尊崇、熱愛教師崗位，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評(píng)價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
新時(shí)代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢(mèng)人。
教育教學(xué)活動(dòng)不僅是知識(shí)的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動(dòng)過程。（）
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。（）
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）