A.強(qiáng)烈性
B.持久性
C.感染性
D.彌散性
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A.道德意識(shí)
B.道德情感
C.道德心里
D.道德動(dòng)機(jī)
A.可持續(xù)發(fā)展
B.主體性
C.以人為本
D.教師發(fā)展
A.國(guó)家、社會(huì)對(duì)下一代的熱愛
B.教師高尚的職業(yè)道德
C.愛崗敬業(yè)，以情育人
D.獻(xiàn)身教育，甘于奉獻(xiàn)
A.教師能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)
B.教師能發(fā)現(xiàn)別人的不足
C.教師既能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，也能找到自己的不足
D.教師之間要互相學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短
A.每位教師的利益不一定實(shí)現(xiàn)
B.每位教師的利益可能實(shí)現(xiàn)
C.每位教師的利益不一定能完全實(shí)現(xiàn)
D.每位教師的利益才可以實(shí)現(xiàn)
最新試題
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵(lì)，不需要考慮物質(zhì)激勵(lì)，這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。（）
教育大計(jì)，（）為本。推動(dòng)教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒有哪個(gè)群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
新時(shí)代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢(mèng)人。
用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果，樹立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。（）
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國(guó)智造，我們需要整倍數(shù)量級(jí)的大國(guó)工匠，大國(guó)工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。（）
盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體，在教育教學(xué)中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實(shí)踐精神、民主精神。