A.學(xué)生
B.教師
C.家長
D.社會(huì)
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A.教師道德內(nèi)化是一個(gè)永無止境的過程
B.教師道德內(nèi)化實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)道德的規(guī)范作用
C.教師道德內(nèi)化實(shí)現(xiàn)了教師職業(yè)道德的社會(huì)功能
D.教師道德內(nèi)化的程度與教齡的長短成正比
A.教師職業(yè)理想
B.教師職業(yè)情感
C.教師職業(yè)責(zé)任
D.教師職業(yè)技能
A.它是抽象的、永恒的
B.它是具體的、歷史的
C.受教師人生觀的制約
D.通過教師的職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)出來
A.道德環(huán)境
B.道德情感
C.道德修養(yǎng)
D.道德習(xí)慣
A.利
B.義
C.仁
D.禮
最新試題
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實(shí)踐精神、民主精神。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個(gè)要素構(gòu)成。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵(lì)，不需要考慮物質(zhì)激勵(lì)，這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。（）
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評(píng)價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。（）
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
實(shí)踐證明，學(xué)校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。