A.懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法
B.區(qū)分什么是假設(shè),什么是事實(shí)
C.選擇適合自己的探究問(wèn)題
D.應(yīng)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解釋現(xiàn)象
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.1970
B.1982
C.1985
D.2001
A.物體與物質(zhì)
B.珍愛(ài)生命
C.生命的共同特征
D.天氣的變化
A.校本培訓(xùn)模式
B.研訓(xùn)一體模式
C.網(wǎng)絡(luò)教育
D.函授教育
A.選擇空間很大
B.硬性的
C.彈性的
D.間接的
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.常模評(píng)價(jià)
最新試題
關(guān)于“前概念”的描述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
下列各項(xiàng)中,不屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的一項(xiàng)是()。
下列探究問(wèn)題中,不適合向中低年段小學(xué)生提出的有()。
關(guān)于“核心概念”的表述,正確的有()。
在探究教學(xué)中,教師和學(xué)生互動(dòng)的目的包括()。
關(guān)于“果實(shí)的結(jié)構(gòu)”,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
在“猜想和假設(shè)”要素的學(xué)習(xí)中,其學(xué)習(xí)目標(biāo)正確的是()。
前概念的形成原因包括()。
科學(xué)精神的內(nèi)涵包括()。
從評(píng)價(jià)的功能上看,大體上屬于形成性評(píng)價(jià)的范疇的評(píng)價(jià)形式有()。