單項選擇題能力的二因素理論的提出者是（）。
A.斯皮爾曼
B.塞斯頓
C.吉爾福特
D.卡特爾
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1.單項選擇題提出掌握學(xué)習(xí)概念的是（）。
A.凱勒
B.斯金納
C.布魯納
D.布盧姆
2.單項選擇題有的學(xué)生操作能力強，有的學(xué)生社交能力強，還有的學(xué)生模仿能力強，這種能力差異屬于（）。
A.表現(xiàn)早晚差異
B.類型差異
C.水平差異
D.性別差異
3.單項選擇題提出智力三元理論的心理學(xué)家是（）。
A.加德納
B.斯滕伯格
C.卡特爾
D.吉爾福特
4.單項選擇題在加德納的多元智力理論中，準(zhǔn)確知覺到視覺世界的的能力是（）。
A.語言智力
B.空間智力
C.自知自省智力
D.邏輯數(shù)學(xué)智力
5.單項選擇題按照加德納的多元智力理論，教師、推銷員、公關(guān)人員等較為突出的智力是（）。
A.交往交流智力
B.空間智力
C.自知自省智力
D.邏輯數(shù)學(xué)智力
最新試題
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
在學(xué)習(xí)動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機屬于（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
題型：單項選擇題
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題