單項選擇題提出掌握學習概念的是（）。
A.凱勒
B.斯金納
C.布魯納
D.布盧姆
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1.單項選擇題有的學生操作能力強，有的學生社交能力強，還有的學生模仿能力強，這種能力差異屬于（）。
A.表現(xiàn)早晚差異
B.類型差異
C.水平差異
D.性別差異
2.單項選擇題提出智力三元理論的心理學家是（）。
A.加德納
B.斯滕伯格
C.卡特爾
D.吉爾福特
3.單項選擇題在加德納的多元智力理論中，準確知覺到視覺世界的的能力是（）。
A.語言智力
B.空間智力
C.自知自省智力
D.邏輯數(shù)學智力
4.單項選擇題按照加德納的多元智力理論，教師、推銷員、公關人員等較為突出的智力是（）。
A.交往交流智力
B.空間智力
C.自知自省智力
D.邏輯數(shù)學智力
5.單項選擇題在加德納的多元智力理論中，認知、洞察和反省自己的能力是（）。
A.語言智力
B.空間智力
C.自知自省智力
D.邏輯數(shù)學智力
最新試題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題