A.表現(xiàn)早晚差異
B.類(lèi)型差異
C.水平差異
D.性別差異
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A.加德納
B.斯滕伯格
C.卡特爾
D.吉爾福特
A.語(yǔ)言智力
B.空間智力
C.自知自省智力
D.邏輯數(shù)學(xué)智力
A.交往交流智力
B.空間智力
C.自知自省智力
D.邏輯數(shù)學(xué)智力
A.語(yǔ)言智力
B.空間智力
C.自知自省智力
D.邏輯數(shù)學(xué)智力
A.內(nèi)容
B.操作
C.經(jīng)驗(yàn)
D.產(chǎn)品
最新試題
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門(mén)課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來(lái)行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）
通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
大學(xué)教師無(wú)論做人還是治學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。