A.情感
B.利益
C.環(huán)境
D.物質(zhì)
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你可能感興趣的試題
A.診斷中治療
B.治療中診斷
C.擴(kuò)大對(duì)癥狀的臨床思考
D.詢問(wèn)病史
A.鏈球菌感染
B.厭氧球菌感染
C.葡萄球菌感染
D.白色念珠菌感染
A.轉(zhuǎn)診與會(huì)診
B.支持或解釋
C.告誡或建議
D.實(shí)驗(yàn)室檢查和其他輔助檢查
A.終生學(xué)習(xí)的能力
B.參與科研和教學(xué)的能力
C.醫(yī)療服務(wù)體系利用
D.信息收集與批判性閱讀的能力
A.醫(yī)學(xué)本科生的全科醫(yī)學(xué)教育
B.畢業(yè)后全科醫(yī)學(xué)教育
C.全科醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育
D.以上都是
A.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)
B.心理學(xué)、社會(huì)學(xué)
C.醫(yī)學(xué)心理學(xué)、家庭動(dòng)力學(xué)理論
D.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)
A.雙方信息的不對(duì)稱性
B.共同參與
C.一方處于特殊狀態(tài)
D.職業(yè)的特殊性與交往的被迫性
A.人口構(gòu)成
B.平均壽命
C.人口數(shù)量
D.死亡率
A.健康問(wèn)題目錄
B.病人的基本資料
C.問(wèn)題描述
D.以“SOAP”形式描述健康問(wèn)題及其管理
A.個(gè)體與群體的預(yù)防服務(wù)
B.發(fā)展“照顧醫(yī)學(xué)”
C.重塑醫(yī)生形象,推進(jìn)衛(wèi)生改革
D.以上都是
最新試題
傳受雙方在傳播中的共同經(jīng)驗(yàn)域的模式圖中,A表示的經(jīng)驗(yàn)域是()
有效廣告AIDAS理論中第一個(gè)“A”代表的含義是()。
下列哪項(xiàng)不屬于目前社會(huì)辦的民營(yíng)的醫(yī)院的狀況()。
輸液后出現(xiàn)沿靜脈走行皮膚紅腫、疼痛、觸痛,這屬于靜脈炎中的哪一型()。
信息傳播渠道中,人際交流不包括()。
如果發(fā)生張力性氣胸,應(yīng)采取什么措施()。
在社會(huì)文化特征方面,有哪些替代性衡量標(biāo)準(zhǔn)值得注意()。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),()通過(guò)聽(tīng)覺(jué)。
計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代醫(yī)院的發(fā)展重點(diǎn)是()。
對(duì)于醫(yī)院來(lái)說(shuō),技術(shù)差點(diǎn)并不可怕,()問(wèn)題才最重要,一個(gè)小的細(xì)節(jié),就能扭轉(zhuǎn)醫(yī)院困境。