A.客觀性
B.規(guī)律性
C.可驗證性
D.系統(tǒng)性
E.準(zhǔn)確性
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A.記錄要準(zhǔn)確
B.記錄要全面
C.記錄要有序
D.記錄要深刻
A.平均數(shù)
B.方差
C.眾數(shù)
D.中數(shù)
A.對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析綜合
B.對文獻(xiàn)樣本進(jìn)行技術(shù)性處理
C.鑒別評價文獻(xiàn)內(nèi)容
D.定量的統(tǒng)計描述
A.作為問卷項目的問題應(yīng)充分準(zhǔn)確反映研究課題
B.問題表述要清楚,不要模糊不清,避免出現(xiàn)一問多答現(xiàn)象
C.盡量不要使用技術(shù)性和專業(yè)性術(shù)語
D.提問的措辭不能流露出自己的傾向
A.觀察是課題選擇的重要來源
B.觀察法是獲取原始材料的最基本的方法
C.觀察法是獲取第一手資料的唯一方法
D.觀察是檢驗教育科學(xué)理論的重要依據(jù)之一
最新試題
()是一篇論文的核心。
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識,下列表述不正確的是()
多重案例研究本質(zhì)上是()
關(guān)于觀察的人員,下列說法正確的是()
問卷的整體框架建構(gòu)后,研究者進(jìn)行問題的具體設(shè)計包括以下哪些方法()。
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是()
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是()
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識,它的選擇是否恰當(dāng),關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。()
論證過程是一種()的過程
我們在觀察事物現(xiàn)象的時候,要在明確的()的導(dǎo)引下,有目的地進(jìn)行觀察