單項(xiàng)選擇題（）關(guān)注的是課程問題的程度和評定課程計(jì)劃的整體效果，其結(jié)果主要是為課程決策者提供制定政策的依據(jù)。
A.形成性評價(jià)
B.總結(jié)性評價(jià)
C.量化評價(jià)
D.質(zhì)性評價(jià)
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1.單項(xiàng)選擇題（）旨在通過對課程發(fā)展過程中所獲得的材料的分析和判斷，調(diào)整和改進(jìn)課程方案，使正在形成中的課程更為完善。
A.形成性評價(jià)
B.總結(jié)性評價(jià)
C.量化評價(jià)
D.質(zhì)性評價(jià)
3.單項(xiàng)選擇題學(xué)齡前兒童的思維是以直覺思維為主的，因此幼兒園課程內(nèi)容的組織一般較多采用（）組織方式，這種組織方式在“綜合教育”、“單元教學(xué)”、“方案教學(xué)”等許多幼兒園課程類型中都能看到。
A.縱向組織
B.橫向組織
C.直線式組織
D.螺旋式組織
4.單項(xiàng)選擇題“使課程編制者關(guān)注幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)兒童是在與環(huán)境交互作用中經(jīng)驗(yàn)的獲得和知識的建構(gòu)”的幼兒園課程內(nèi)容取向是（）。
A.課程內(nèi)容即教材
B.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動
C.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D.課程內(nèi)容即生活體驗(yàn)
5.單項(xiàng)選擇題我國教育家陳鶴琴提出的“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步；大自然、大社會都是活教材”，反映的是（）取向。
A.課程內(nèi)容即教材
B.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動
C.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D.課程內(nèi)容即生活體驗(yàn)
最新試題
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動重點(diǎn)，改變原有計(jì)劃，生成新的活動內(nèi)容，體現(xiàn)了（）
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述綜合性課程的主要特點(diǎn)。
題型：問答題
幼兒園分科課程要求堅(jiān)持以學(xué)科知識的（）為線索去構(gòu)建課程。
題型：單項(xiàng)選擇題
以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述綜合課程中教育活動設(shè)計(jì)的原則。
題型：問答題
簡述幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問題。
題型：問答題
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點(diǎn)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述幼兒園開展游戲活動所需的外部條件。
題型：問答題
簡述維果茨基理論對幼兒園課程的啟示。
題型：問答題
幼兒園（）是實(shí)現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。
題型：單項(xiàng)選擇題