A、自尊心
B、正確認識自己的行為
C、責任心
D、優(yōu)越感
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A、民主
B、忽視
C、冷漠
D、行為要求和控制
A、交往行為
B、回答問題
C、認物
D、平衡感
A、發(fā)音
B、回答問題
C、認物
D、平衡感
A、周圍人
B、鄰居
C、其他人
D、嬰幼兒的父母和照料人
A、客觀性、直觀性、反復性
B、趣味性、可操作性、重復性
C、積極性、主動性、永久性
D、合作性、建構(gòu)性、禮節(jié)性
A、逛街
B、體育運動
C、親子游戲
D、散步
A、支配性
B、干涉性
C、嬌寵性
D、否定性
A、出生至3個月
B、3至6個月
C、6個月至2歲
D、2歲以后
A、發(fā)育
B、回答問題
C、認物
D、認識顏色
A、小手拍拍
B、歡迎再見
C、認識物體
D、圖譜閱讀“彎彎腰”
最新試題
天生氣質(zhì)評價有助于成人比較全面地認知嬰幼兒先天特點,便于在嬰幼兒發(fā)展過程中的()。
當嬰幼兒暴怒時不宜采用()
13~18個月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進食”的動作。
()歲的嬰幼兒能說出300—500個詞、由2—3個詞構(gòu)成的簡單句
關(guān)于游戲和嬰幼兒情緒、情感和社會性發(fā)展,錯誤的說法是:()
關(guān)于培養(yǎng)嬰幼兒的人際交往技能,哪個說法是錯誤的?()
嬰兒一出生就會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類,說明他對紅色、黃色還認識不清,育嬰員要在()多和嬰幼兒玩指認顏色的游戲。
需要注意的是,玩具和材料的提供要適量,宜少不宜多,但可以()更換。
嘈雜環(huán)境中的語言辨別訓練以提高()。