在設(shè)計編輯個性化教育之前需要了解對象（）。

整體教育思想的整體觀在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在（）

為了增進對對方的了解，在職位扮演講訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進入（），以獲得更好的培訓(xùn)效果。

帶教與培訓(xùn)的實踐指導(dǎo)法有兩種即：（）和經(jīng)驗分享法。

嬰幼兒個別化教學(xué)計劃的制定第一步是（）。

家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用不是高級育嬰員作為培訓(xùn)內(nèi)容的主題。

每一個嬰幼兒都是一個獨立的個體，因此會表現(xiàn)出不同的特點和（）

如果父母感情不和，經(jīng)常打罵、爭吵甚至婚姻破裂，子女在這樣的家庭中生活，肯定是得不到良好的教養(yǎng)，會對子女（）發(fā)育極為不利。

（）沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。

“婆媳共育健康寶寶”培訓(xùn)班的培訓(xùn)方法有（）。