A、爬行
B、走
C、跑
D、跳
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A、抬頭
B、翻身
C、爬
D、站立
A、滾西瓜
B、四點定位
C、追車爬
D、爬樓梯
A、語言發(fā)展
B、認知發(fā)展
C、社會性行為發(fā)展
D、動作發(fā)展
A、寶寶參與的過程
B、家長參與的過程
C、寶寶練習的結果
D、寶寶動作的質量
A、復雜多樣
B、簡單有趣
C、少見稀奇
D、生動活潑
A、上肢動作和下肢動作
B、驅干動作和四肢動作
C、粗大動作和精細動作
D、前庭平衡和大動作
A、0-1歲
B、1-2歲
C、2-3歲
D、3-4歲
A、0-1歲
B、1-2歲
C、2-3歲
D、3-4歲
A、學習的任務
B、生長發(fā)育的任務
C、養(yǎng)育的任務
D、游戲的任務
A、有差異
B、沒有明顯的變化
C、也有明顯的變化
D、沒有差異
最新試題
嬰兒一出生就會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。
嬰幼兒認知環(huán)境創(chuàng)設要求之一,適切性要求育嬰員應該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設環(huán)境、安排活動。
嬰幼兒適應外界生活的時期是()
()時是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應的關鍵期。
()歲的嬰幼兒能說出300—500個詞、由2—3個詞構成的簡單句
嬰幼兒綜合發(fā)展活動的設計注意事項有()。
皮亞杰研究嬰幼兒認知能力,把0~2歲確定為()
嬰兒()時,開始區(qū)分熟悉和不熟悉的人。
嬰幼兒做夢通常是在()
記錄是為了把()到的一件事的過程、一段小插曲、一個小結尾等,用揭示性、建議性、或點評性語言記錄下來。