A、復(fù)雜多樣
B、簡單有趣
C、少見稀奇
D、生動活潑
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A、上肢動作和下肢動作
B、驅(qū)干動作和四肢動作
C、粗大動作和精細動作
D、前庭平衡和大動作
A、0-1歲
B、1-2歲
C、2-3歲
D、3-4歲
A、0-1歲
B、1-2歲
C、2-3歲
D、3-4歲
A、學(xué)習(xí)的任務(wù)
B、生長發(fā)育的任務(wù)
C、養(yǎng)育的任務(wù)
D、游戲的任務(wù)
A、有差異
B、沒有明顯的變化
C、也有明顯的變化
D、沒有差異
A、3—6歲
B、0—3歲
C、1—3歲
D、2—6歲
A、重點保護
B、精心養(yǎng)護，并在養(yǎng)護過程中融合教育
C、精心呵護
D、盡早教育
A、電報句階段→單字句階段→簡單句階段→復(fù)合句階段
B、單字句階段→簡單句階段→復(fù)合句階段→電報句階段
C、單字句階段→電報句階段→簡單句階段→復(fù)合句階段
D、簡單句階段→復(fù)合句階段→單字句階段→電報句階段
最新試題
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類，說明他對紅色、黃色還認識不清，育嬰員要在（）多和嬰幼兒玩指認顏色的游戲。
營造良好的養(yǎng)育環(huán)境有利于嬰幼兒情緒情感的發(fā)展，其中不包括（）。
語言培養(yǎng)計劃要把嬰幼兒語言發(fā)展的平均水平作為起點。
當(dāng)0~1個月齡的嬰兒哭吵時，聽到了看護者的呼吸聲，此時嬰兒（）。
影響嬰幼兒依戀類型的因素有（）。
嬰兒（）時，開始區(qū)分熟悉和不熟悉的人。
記錄是為了把（）到的一件事的過程、一段小插曲、一個小結(jié)尾等，用揭示性、建議性、或點評性語言記錄下來。
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認五官，是在（）
（）時是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應(yīng)的關(guān)鍵期。
嬰幼兒發(fā)展方面包括：粗大動作、精細動作、語言、認知、社會性五個方面。