低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。

藝術(shù)課程教學(xué)評價(jià)基本原則重視（）評價(jià)。

藝術(shù)教材編寫時(shí)應(yīng)處理好（）的關(guān)系。

第一學(xué)段（1~2年級）初步了解中國音樂文化和（）音樂文化。

第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂，對音樂情緒的反應(yīng)及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)（）。

第二學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“在生活中會運(yùn)用合適的音樂滿足自己的需求，并能說明選擇這些音樂的原因?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項(xiàng)內(nèi)容？（）

3-5年級要求學(xué)生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對常見節(jié)拍音樂做出相應(yīng)的（）。

藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具（）特點(diǎn)。

三至五年級學(xué)生在聆聽、體驗(yàn)音樂時(shí)能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。

“能區(qū)分獨(dú)唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進(jìn)行律動、舞蹈”是哪個(gè)學(xué)段的學(xué)業(yè)要求？（）