單項選擇題推斷統(tǒng)計是在描述統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，利用局部數(shù)據(jù)所提供的信息，對全局情況做出（）
A.分析
B.推斷和判斷
C.匯總
D.分析和總結(jié)
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1.單項選擇題撰寫培訓項目開發(fā)報告書時，應把握住要素的全面性，即應涵蓋培訓項目的名稱、目的、目標、任務說明、（）和經(jīng)濟效益。
A.人員安排
B.經(jīng)費投入
C.費用預算
D.設(shè)施設(shè)備
2.單項選擇題勞動力總數(shù)等于（）之和。
A.就業(yè)者與失業(yè)者
B.就業(yè)者與非勞動人口
C.失業(yè)者與非勞動人口
D.就業(yè)者與失業(yè)者及非勞動人口
3.單項選擇題培訓項目開發(fā)報告書中的主要內(nèi)容，一般應該是（）的。
A.非常精辟
B.高屋建瓴
C.切實可行和能夠度量
D.容易操作
4.單項選擇題“判斷—指令—評價”是（）
A.教學模式
B.教學設(shè)計
C.教學策略
D.教學方法
5.單項選擇題如果其一個管理人員在測試中得了80分，那么我們必須（）才可以判斷被測試者的水平是高是低。
A.對照平均成績
B.對照其他同一成績
C.對照常模
D.對照評分標準
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勞動經(jīng)濟學認為，勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。
題型：多項選擇題
一般職業(yè)能力測試包括（）等能力測驗。
題型：多項選擇題
職責指標反映培訓工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
題型：多項選擇題
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
題型：問答題
培訓效果評估與反饋的目的是（）。
題型：多項選擇題
計算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測量值。
題型：多項選擇題
采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為（），是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
題型：單項選擇題
請你談談霍蘭德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓工作的科學化有何意義？
題型：問答題
課時進程結(jié)構(gòu)教學模式有（）。
題型：多項選擇題
（）屬于效能指標。
題型：多項選擇題