A.正確，能最快找到錢(qián)包
B.正確，對(duì)于盜竊絕不姑息
C.不正確，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)
D.不正確，侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)
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A.學(xué)校
B.周某
C.門(mén)衛(wèi)
D.周某家長(zhǎng)
A.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府
B.當(dāng)?shù)乜h政府
C.專門(mén)教育指導(dǎo)委員會(huì)
D.所在學(xué)校
A.合法，是在幫助他人
B.合法，是李某自己要求工作的
C.不合法，工廠不得招用未滿十六周歲的未成年人
D.不合法，王某應(yīng)該直接給錢(qián)
A.正確，寒暑不上班自然沒(méi)有工資
B.正確，學(xué)校財(cái)政困難，教師應(yīng)當(dāng)體諒
C.錯(cuò)誤，應(yīng)按時(shí)正常發(fā)放工資
D.錯(cuò)誤，寒暑假期間應(yīng)發(fā)雙倍工資
A.應(yīng)當(dāng)聘用
B.不得聘用
C.直接聘用
D.暫緩聘用
最新試題
對(duì)該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
要糾正一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，按認(rèn)知失調(diào)理論，最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
維護(hù)自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（）。
四位同學(xué)為我國(guó)公民受教育權(quán)的時(shí)間起點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論。你認(rèn)為誰(shuí)的說(shuō)法是正確的？（）
以下教育法律關(guān)系的說(shuō)法不正確的是（）。
初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級(jí)活動(dòng)，平時(shí)交往較多，學(xué)習(xí)上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進(jìn)教室，同學(xué)們有的吹起了口哨，有的陰陽(yáng)怪氣地大叫。原來(lái)，不知道誰(shuí)在黑板上寫(xiě)下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來(lái)越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>