A.調(diào)研報告的結(jié)語是對全文作概括性的總結(jié),或深化主題,或揭示新的問題,或預(yù)示前景
B.結(jié)語是畫龍點睛之筆,與導(dǎo)語要遙相呼應(yīng),簡明扼要,惜墨如金,調(diào)研報告的結(jié)語通常比較短,甚至可以采用零語段的方式
C.結(jié)語寫作的思維方式通常以措施分析與綜合這一思維方式為主,但是這種措施分析與綜合要“以高精煉的語言來表述”
D.在語言表達(dá)方式上通常是抒情式的語句,在寫作策略上通??梢圆捎脽崆?、充滿誠意的口吻,讓讀者在情感上更愿意接受
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A.調(diào)研報告中的圖不得徒手畫,線條要清楚勻稱,圖面整潔美觀,顏色合理匹配
B.照片要清晰易辨
C.每幅圖和照片要有圖序和圖題,圖序和圖題應(yīng)放在圖的下方居中處,圖和照片不能跨頁
D.圖序和圖題的字號也比正文大一號
A.一是歸結(jié)全文觀點。在結(jié)論中對分散在全文各個層次中的觀點進(jìn)行歸納、總結(jié)
B.二是重申調(diào)研報告觀點。在結(jié)論中對正文已經(jīng)明確提出并得到論證的觀點再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充,以給人深刻印象
C.三是引申調(diào)研報告觀點。在結(jié)論中繼調(diào)研報告已有觀點之后提出需要注意的問題、更進(jìn)一步的研究方向等。這些問題是由本文引發(fā)出來的,但在本調(diào)研報告中沒有或者不適宜展開研究,于是在結(jié)論提出來以引起注意,以便進(jìn)行后續(xù)研究
D.四是深入探究報告觀點
A.提出問題,推出中心論點
B.分析問題,對調(diào)研得來的材料經(jīng)過去粗存精,去偽存真
C.解決問題,通過論證方法與步驟,得出正確結(jié)論
D.對事物發(fā)展確定一個固定的方向
A.調(diào)研目的,概述研究工作的緣起、需要解決的問題及其重要性
B.調(diào)研方法,簡要介紹研究的范圍、途徑、具體的方法
C.調(diào)研結(jié)果和結(jié)論,調(diào)研報告的主要研究結(jié)論及其研究成果的價值和意義
D.調(diào)研過程,把探究的過程詳細(xì)闡述
A.為了使調(diào)研報告精練,必須把羅嗦、重復(fù)的地方改為精練、簡潔的文字
B.文字表達(dá)的準(zhǔn)確性。為了語言的準(zhǔn)確,就要把似是而非的話改為準(zhǔn)確的文字
C.語言的可讀性,為了增強(qiáng)語言的可讀性,要把平淡的改為鮮明,把拗口的改為流暢,把刻板的改為生動,把隱晦的改為明快,把含混、籠統(tǒng)的改為清晰、具體
D.語言盡可能學(xué)術(shù)化
最新試題
大學(xué)生社會實踐基地的選擇上應(yīng)當(dāng)遵循()原則、()原則、()原則。
加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)管理機(jī)制中要()的建設(shè)。
高校在選擇大學(xué)生社會實踐基地時必須服務(wù)于()。
為了確保學(xué)員的平安,實踐基地在實踐進(jìn)行實踐帶動中開展平安教育。
實踐工作中要選擇()的實踐內(nèi)容。
作為培養(yǎng)人才的主要方法,高校要把大學(xué)生社會實踐基地的()作為一個重要的手段。
規(guī)劃范管理是大學(xué)生社會實踐能夠()的保障。
隨著經(jīng)濟(jì)和社會的快速發(fā)展,()是提升學(xué)生應(yīng)對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢的必然要求。
大學(xué)生并不覺得有社會制約力量的存在的原因是()。
實踐學(xué)生在實踐途中乘坐車船時要攜帶好自己的錢物、證件。