A.盡量不要調動隊伍
B.根據(jù)項目特點、教學內容來合理安排與調動隊伍
C.把握好隊伍調動時機
D.隊形安排應有利于教師講解、示范、指導、學生觀看及其教學順序
E.應盡量縮短時間，提高教學效率
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A.隊列隊形的安排和調動
B.教學內容的先后順序
C.教學組織形式
D.課堂控制
E.課堂違紀行為的預防和控制
A.尊重學生的主體性，以學生發(fā)展為中心
B.突出體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
C.強調課程內容的銜接性與結構化
D.重視體育中的德育培養(yǎng)
E.強化競技體育內容
A.目標的明確性
B.內容的可學習性
C.結構的合理性
D.方法的實效性
E.評價的合理性與激勵性
A.學生掌握運動技能的過程
B.是提高運動素質的過程
C.是學習知識和形成運動認知的過程
D.是集體學習和集體思考的過程
E.是體驗運動樂趣的過程
A.趣味性
B.實踐性
C.學科性
D.全面性
E.系統(tǒng)性
最新試題
青少年身體發(fā)育屬于人生最旺盛的階段，所以，體育鍛煉的運動量和運動強度可以增大、增多。
在進行隊列、隊形練習時，教師要保持在原地，不可變換自己的位置。
冷水浴法是常見的體育保健及鍛煉的方法。
課的設計（設想）是指在（）過程中，明確本節(jié)課的指導思想和主題，整個教學過程及其各個環(huán)節(jié)、各個步驟、每項教材教法進行認真地研究后，擬定出的比較詳細的實施構想。
（）是在奔跑中克服一定數(shù)量人為障礙物的練習，是田徑運動項目中技術比較復雜、節(jié)奏鮮明、韻律性比較強的運動項目。
支撐跳躍對培養(yǎng)學生的（）有著極其重要的作用。
青少年在12、13歲以后骨骼增長加快，而肌肉在15歲之后增長速度才逐漸加快，所以出現(xiàn)肌肉生長速度落后于骨骼生長的情況。
體育與健康基礎知識課的教學設計是教師課的指導思想、目標、特點、重點、學生情況、（）等簡要說明和分析。
起跑后的第一步不宜過大，以后逐漸地增大到慢速跑的步長。
體育與健康基礎知識課教學中應注意教學方法選擇應恰當，提問、舉例和演示都應事先做好充分的準備。