A.安全知識教育
B.安全法制教育
C.安全態(tài)度教育
D.安全技能教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.安全知識教育
B.安全法制教育
C.安全態(tài)度教育
D.安全技能教育
A.自有型風險處理技術
B.自足型風險處理技術
C.滿足型風險處理技術
D.以上說法都不對
A.相關性
B.系統(tǒng)性
C.一致性
D.完整性
A.遞增順序
B.遞減順序
C.時間順序
D.大小順序
A.組界
B.組中值
C.組距
D.組頻數(shù)
最新試題
風險管理組織的一般結構包括()。
下列屬于損后目標的有()。
按照形成損失的原因為標準分類,我們可以把風險分成()。
在識別風險過程中,風險管理人員需要考慮的是()。
下列屬于動態(tài)風險的有()。
()、()、()、()、()、破產(chǎn)等,諸如此類,是受社會發(fā)展規(guī)律支配的,人們可以認識和掌握這種規(guī)律,預防意外事故,減少其損失,但終究不能完全消除之。
企業(yè)的風險管理者從風險管理角度出發(fā),對企業(yè)人身風險進行管理,其產(chǎn)生的效果與影響,已超出風險管理本身的意義,它在發(fā)揮安全保障作用之外,還起到以下作用()。
以下()風險是相互聯(lián)系、相互影響的,有時很難明確區(qū)分的。
風險識別階段,通常包括:一是全面分析經(jīng)濟單位的人員構成和資產(chǎn)分布以及業(yè)務活動;二是分析人、物和業(yè)務活動中所存在的風險因素,判斷發(fā)生風險損失的可能性;三是分析經(jīng)濟單位所面臨的風險可能造成的損失及其形態(tài),如()。
按照風險事故發(fā)生的原因,風險可以劃分為()。