目前，在我國(guó)高校采用的教學(xué)方法中，傳統(tǒng)教學(xué)方法占有相當(dāng)大的比重，它主要存在有以下幾個(gè)問(wèn)題：以課堂為中心，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系較松，封閉程度較強(qiáng)；以書(shū)本為中心，與知識(shí)的更新及應(yīng)用聯(lián)系較松，實(shí)踐程度較弱；以教師為中心，課堂講授過(guò)多，學(xué)生自主支配時(shí)間太少，學(xué)生的主體地位實(shí)現(xiàn)不夠；以傳授為中心，課堂照本宣科，不能旁征博引，加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)新重視不夠；培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的力度不夠；以考導(dǎo)學(xué)，進(jìn)行應(yīng)試教育；靈活運(yùn)用的較少，體現(xiàn)動(dòng)手能力和實(shí)際能力的較少，考評(píng)方法上采用閉卷考試的形式較多，考試形式單一。這些存在的問(wèn)題，直接影響到高質(zhì)量大學(xué)生的培養(yǎng)，我們必須進(jìn)行教學(xué)方法的改革，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
與中小學(xué)所采用的教學(xué)方法相比，高校教學(xué)方法的特殊性主要體現(xiàn)在（）
A.教師教的成分減少，學(xué)生學(xué)的成分增加
B.由教師間接控制轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐刂菩畔⒌膫鬟f
C.教學(xué)方法與研究方法相互分離
D.教育目的不同
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王老師是一位高校青年教師，碩士研究生學(xué)歷，任某專業(yè)講師的職務(wù)。由于受過(guò)較高的科學(xué)文化知識(shí)教育以及所處社會(huì)地位與個(gè)人知識(shí)修養(yǎng)的作用，王老師具有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，渴望有所作為，有所成就，做一名優(yōu)秀的大學(xué)教師。王老師學(xué)術(shù)上大膽創(chuàng)新，工作上積極進(jìn)取，并希望有更多的晉升機(jī)會(huì)和向上發(fā)展的空間。由于學(xué)校注重科研，王老師就把絕大部分的精力放在了科研上，教學(xué)上投入的精力不多，結(jié)果王老師在科研上倒是取得了一定的成績(jī)，但學(xué)期學(xué)生的教學(xué)評(píng)定卻不佳，對(duì)此，王老師心情很是不好。
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A.服務(wù)社會(huì)的主要渠道
B.提高師資水平的基本途徑
C.學(xué)校升格的保證
D.評(píng)定職稱的基礎(chǔ)
E.高層次人才培養(yǎng)的重要手段
王老師是一位高校青年教師，碩士研究生學(xué)歷，任某專業(yè)講師的職務(wù)。由于受過(guò)較高的科學(xué)文化知識(shí)教育以及所處社會(huì)地位與個(gè)人知識(shí)修養(yǎng)的作用，王老師具有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，渴望有所作為，有所成就，做一名優(yōu)秀的大學(xué)教師。王老師學(xué)術(shù)上大膽創(chuàng)新，工作上積極進(jìn)取，并希望有更多的晉升機(jī)會(huì)和向上發(fā)展的空間。由于學(xué)校注重科研，王老師就把絕大部分的精力放在了科研上，教學(xué)上投入的精力不多，結(jié)果王老師在科研上倒是取得了一定的成績(jī)，但學(xué)期學(xué)生的教學(xué)評(píng)定卻不佳，對(duì)此，王老師心情很是不好。
大學(xué)老師的任務(wù)主要有（）
A.教書(shū)育人
B.從事科研工作
C.進(jìn)行國(guó)際交流
D.為社會(huì)服務(wù)
王老師是一位高校青年教師，碩士研究生學(xué)歷，任某專業(yè)講師的職務(wù)。由于受過(guò)較高的科學(xué)文化知識(shí)教育以及所處社會(huì)地位與個(gè)人知識(shí)修養(yǎng)的作用，王老師具有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，渴望有所作為，有所成就，做一名優(yōu)秀的大學(xué)教師。王老師學(xué)術(shù)上大膽創(chuàng)新，工作上積極進(jìn)取，并希望有更多的晉升機(jī)會(huì)和向上發(fā)展的空間。由于學(xué)校注重科研，王老師就把絕大部分的精力放在了科研上，教學(xué)上投入的精力不多，結(jié)果王老師在科研上倒是取得了一定的成績(jī)，但學(xué)期學(xué)生的教學(xué)評(píng)定卻不佳，對(duì)此，王老師心情很是不好。
教育目的功能有（）
A.對(duì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)功能
B.對(duì)教育活動(dòng)的調(diào)控作用
C.對(duì)教育活動(dòng)的定向功能
D.對(duì)教育活動(dòng)的激勵(lì)作用
A.?；?br />
B.校容校貌
C.校服
D.校歌
E.校旗
A.自然科學(xué)研究
B.應(yīng)用研究
C.基礎(chǔ)研究
D.開(kāi)發(fā)研究
E.社會(huì)科學(xué)研究
最新試題
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才，應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）