A.專業(yè)設置
B.多元化
C.人才培養(yǎng)質(zhì)量
D.毛入學率
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A.西奧多
B.夸美紐斯
C.舒爾茨
D.亞當.斯
A.夸美紐斯
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C.皮洛戈夫
D.保爾森
A.社會提出的道德要求和高校學生已有道德水平之間的矛盾
B.社會提出的道德要求和高校發(fā)展實際之間的矛盾
C.高校學生自身的道德水平與學校的道德教育目標之間的矛盾
D.高校學生自身的道德要求與其道德實踐能力之間的矛盾
A、教師和學生共同參與活動的過程
B、教師指導下的特殊認識過程
C、學生個性心理素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展的過程
D、受學生心理活動規(guī)律制約的過程
A、優(yōu)勝劣汰
B、能上能下
C、能進能出
D、分配傾斜
最新試題
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的()
為了引導高校合理定位,促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
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我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù),強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權。
運用調(diào)查法的基本要求是什么()
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與研究中小學教育為主要內(nèi)容的普通教育學相比較,高等教育學的學科特點是()