分離焦慮是什么？

下列不屬于幼兒園活動(dòng)室布置原則的是（）

幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想。

在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了（）原則。

教師結(jié)合本班實(shí)際，選擇組織教材，構(gòu)思教育活動(dòng)的能力是（）

幼小銜接是什么？

簡(jiǎn)述整合性原則的貫徹要求。

制定學(xué)期教育目標(biāo)的主要依據(jù)，一是社會(huì)要求，二是（）

幼兒智力發(fā)展的核心部分是（）

創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境時(shí)，小班環(huán)境要有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點(diǎn)；中班環(huán)境在小班的基礎(chǔ)上要突出操作性；大班環(huán)境要突出探索性和實(shí)驗(yàn)材料的豐富性。這主要體現(xiàn)了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的（）