A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.青年初期
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A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
A.對比
B.適應(yīng)
C.后像
D.感受性
A.感覺
B.記憶
C.思維
D.想象
A.計(jì)算
B.想象
C.音樂
D.情感
A.不可逆性
B.單維性
C.自我中心
D.集中化
A.知覺的整體性
B.知覺的理解性
C.知覺的選擇性
D.知覺的恒常性
A.不平衡性
B.順序性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
A.絕對感覺閾限
B.絕對感受性
C.差別感覺閾限
D.差別感受性
A.幼兒期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
最新試題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為()
自我意識發(fā)展的第二個(gè)階段是()。
一個(gè)人對行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的()
心理自我開始形成和發(fā)展的時(shí)期為()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨(dú)立性強(qiáng),善于控制自己。
人在感知、記憶、思維、想象等認(rèn)知過程中所表現(xiàn)出來的習(xí)慣化了的行為方式屬于性格的()