以下說法中，錯誤的是（）。

掌握學(xué)習(xí)是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達到掌握的程度。

掌握學(xué)習(xí)是心理學(xué)家布魯納提出來的。

以下屬于個別化教學(xué)的是（）

“以提供建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的框架為教學(xué)的切入點”屬于（）教學(xué)策略。

教學(xué)方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。

（）的思想來源于普萊西發(fā)明的教學(xué)機器，但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國行為主義心理學(xué)家斯金納。

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進行設(shè)計。

發(fā)現(xiàn)教學(xué)指學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象思維的一種教學(xué)策略．一般要經(jīng)過四個階段，其中第一個階段是（）。

“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。