填空題發(fā)現(xiàn)教學(xué)指學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象思維的一種教學(xué)策略.一般要經(jīng)過四個(gè)階段,其中第一個(gè)階段是()。

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3.多項(xiàng)選擇題以下屬于個(gè)別化教學(xué)的是()

A.情景教學(xué)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.指導(dǎo)教學(xué)
D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
E.掌握學(xué)習(xí)

4.單項(xiàng)選擇題通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè),然后驗(yàn)證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是()。

A.合作學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
C.情境教學(xué)
D.指導(dǎo)教學(xué)

5.單項(xiàng)選擇題通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè),然后驗(yàn)證假設(shè)做出結(jié)論,這一教學(xué)策略是()。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.情境教學(xué)
C.合作學(xué)習(xí)
D.指導(dǎo)教學(xué)

最新試題

以下說法中,錯(cuò)誤的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師的教學(xué)策略主要有兩種:一是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略;二是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。

題型:判斷題

()是由美國心理學(xué)家布魯姆提出來的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)別差異的教學(xué)方法。

題型:單項(xiàng)選擇題

()指教材被分成若干小步子,學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào),讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng),并給予及時(shí)強(qiáng)化和反饋,使錯(cuò)誤率最低。

題型:單項(xiàng)選擇題

為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的知識(shí)內(nèi)容與原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,教師可以采用的策略是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

掌握學(xué)習(xí)是由布魯納等人提出的,其基本理念是只要有足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué),幾乎所有的學(xué)生對所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度。

題型:判斷題

情境教學(xué)是指在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的教學(xué)策略。

題型:判斷題

布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,員有成功地完成()教學(xué)評價(jià)項(xiàng)目,才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)。

題型:單項(xiàng)選擇題

掌握學(xué)習(xí)是心理學(xué)家布魯納提出來的。

題型:判斷題

合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略,它的特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替()

題型:單項(xiàng)選擇題