單項選擇題課堂里主要的人際關系是()
A.合作與競爭
B.團結與互助
C.溝通與交流
D.協(xié)作與互動
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1.單項選擇題教師的領導風格對課堂管理的影響是()
A.直接的
B.決定性的
C.較弱
D.間接的
2.單項選擇題學生心理發(fā)展有四個基本特征,其中有一個特征是()
A.生成性
B.客觀性
C.不平衡性
D.變通性
3.單項選擇題群體發(fā)展的最高階段是()
A.正式群體
B.聯(lián)合群體
C.松散集體
D.集體
4.單項選擇題最早研究群體動力的是心理學家()
A.謝里夫
B.布魯納
C.戴爾
D.勒溫
5.單項選擇題人際關系的形成與變化,取決于交往雙方()。
A.修養(yǎng)和處世方法
B.身份和地位
C.交往方式與方法
D.需要滿足的程度
最新試題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題,而這些問題實際上只是解決問題的()。
題型:單項選擇題
()是行為沖突背后的基本原因。
題型:單項選擇題
團體動力主要是指影響團體中個人行為的()。
題型:單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時,通常向學生發(fā)出的信息為三類,錯誤的是()。
題型:單項選擇題
當教師贊美學生時,應注重贊美學生的()而非學生的人格。
題型:單項選擇題
和諧溝通策略是以()主義心理學派的主要理論為基礎提出的。
題型:單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是()。
題型:單項選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是()。
題型:單項選擇題
就事論事,不涉及學生的品性人格,這是師生之間溝通的()。
題型:單項選擇題
不屬于學生錯誤的行為目標的是()。
題型:單項選擇題