A.認(rèn)識的間接性
B.認(rèn)識的交往性
C.認(rèn)識的教育性
D.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識
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A.組織教學(xué)
B.檢查復(fù)習(xí)
C.講授新教材
D.布置課外作業(yè)
E.組織課外活動
A.明確目標(biāo)
B.內(nèi)容正確
C.方法得當(dāng)
D.組織有效
E.體驗(yàn)積極
A.引導(dǎo)性
B.間接性
C.簡潔性
D.交往性
A.診斷性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià)
D.相對性評價(jià)
A.熟悉教材
B.分析教材
C.鞏固知識
D.理解教材
最新試題
直線式編排方式即一門學(xué)科的編排,在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn),逐步擴(kuò)大、加深。
教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時,教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。
教學(xué)過程的基本規(guī)律。
教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、()、()、交往性等方面。
教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。
教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段,對于任何學(xué)科來說,教學(xué)過程有固定的程式。
教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動機(jī)、()、()、運(yùn)用知識、檢查知識。
板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。
教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等,還設(shè)置了“地方安排課程”。