“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵學生珍惜時光努力學習。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

學校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學生發(fā)展的需求，取決于教師對這種環(huán)境的（）。

教師的（）對課堂管理有直接的影響。

所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

教師勝任教學工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有（）。

教師的根本任務(wù)是（），全面實現(xiàn)教育目的。

“為人師表”是說教師必須具備（）。

課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（）。

教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（）。