教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）

教師的（）對(duì)課堂管理有直接的影響。

教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（）。

教師在教育教學(xué)實(shí)踐中正直無私地處理人與人之間的關(guān)系，平等合理地解}匙各種矛盾是指（）。

學(xué)校作為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對(duì)這種環(huán)境的（）。

1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有（）。

教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。

當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是（）。