A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能
B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能
C.培養(yǎng)品德和審美情趣
D.關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展
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A.提出教學(xué)目的
B.選擇教學(xué)方法
C.涉及教學(xué)進程
D.規(guī)劃板書內(nèi)容
A.教學(xué)目的
B.教學(xué)計劃
C.教學(xué)課程
D.教學(xué)大綱
A.基本概念和基本理論
B.基本技能和基本技巧
C.基礎(chǔ)知識和基本技能
D.基本概念和基本技能
A.上課
B.課外活動
C.智育活動
D.體育運動
A.技術(shù)小組
B.學(xué)科小組
C.藝術(shù)小組
D.體育小組
A.孔子
B.柏拉圖
C.杜威
D.盧梭
A.視象代碼
B.聲象代碼
C.語義代碼
D.圖式
A.教學(xué)
B.課外活動
C.社會實踐
D.校外活動
A.規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.在嘗試解決問題中學(xué)習(xí)
C.從范例中學(xué)習(xí)
D.沒有正確答案
A.有意注意
B.無意注意
C.興趣
D.知覺
最新試題
教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、()、()、交往性等方面。
直觀手段一般可分為實物直觀、()和()三種。
簡述教學(xué)過程的基本特點。
教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動機、()、()、運用知識、檢查知識。
把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。
直線式編排方式即一門學(xué)科的編排,在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn),逐步擴大、加深。
教學(xué)過程是一個程序化過程,也是一個動態(tài)過程。
在教學(xué)過程中,學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主。()
運用問答法進行教學(xué)時,教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。