A.創(chuàng)造性想象
B.創(chuàng)造性思維
C.智力技能
D.智慧水平
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.高智力者其創(chuàng)造性也高
B.高創(chuàng)造性者必有高智商
C.低創(chuàng)造性者其智商也肯定低
D.創(chuàng)造性與智力是獨立的
A.準備階段
B.醞釀階段
C.實踐階段
D.證實階段
A.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
B.自我設(shè)計訓(xùn)練
C.推測與假設(shè)訓(xùn)練
D.發(fā)散思維訓(xùn)練
A.流暢性
B.變通性
C.指向性
D.獨創(chuàng)性
A.輻合思維
B.概括思維
C.邏輯思維
D.發(fā)散思維
A.聚合思維
B.直覺思維
C.抽象思維
D.發(fā)散思維
A.流通性
B.變通性
C.指向性
D.獨創(chuàng)性
A.直覺思維
B.聚合思維
C.邏輯思維
D.發(fā)散思維
A.抽象思維
B.形象思維
C.邏輯思維
D.概括思維
A.目的手段法
B.反推法
C.簡化法
D.類比法
最新試題
教師在教授思維方法時,應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式,這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。
父母受教育程度越高,對孩子的要求越嚴格,則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
下面哪個過程屬于問題解決?()
下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維?()
在問題解決的()階段,應(yīng)對結(jié)果進行評價。評價的方法就是尋找能證實或證偽的解答證據(jù)。
創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦,一般人不可能有。
()是指被試在解決問題的過程中形成的對任務(wù)的內(nèi)部表征。
影響創(chuàng)造性的因素主要有()。
關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是()
尋求解答階段的啟發(fā)式方法有()。