您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.變通性
B.認知性
C.目的性
D.序列性
A.目的性
B.結(jié)構性
C.序列性
D.主動性
E.認知性
A.起始狀態(tài)
B.中間狀態(tài)
C.目標狀態(tài)
D.存在的限制或障礙
E.答案
A.知識經(jīng)驗
B.注意
C.記憶
D.情感
E.思維
A.認知性問題解決
B.常規(guī)性問題解決
C.發(fā)展性問題解決
D.創(chuàng)造性問題解決
E.理論性問題解決
A.外化思路,進行顯性教學
B.幫助學生牢固地記憶知識
C.提供多種變化,促進知識的概括
D.重視知識間的聯(lián)系,建立網(wǎng)絡化結(jié)構
E.結(jié)合具體學科,教授思維方法
A.無結(jié)構
B.認知性
C.有結(jié)構
D.無固定答案
A.智力
B.認知過程
C.主體活動積極性
D.主體的求知欲望
E.主體的知識經(jīng)驗
A.有結(jié)構的問題
B.無結(jié)構的問題
C.創(chuàng)造性的問題
D.認知性的問題
E.一般性的問題
A.目的性
B.結(jié)構性
C.序列性
D.主動性
E.認知性
最新試題
尋求解答階段的方法有()。
()歲以后兒童的創(chuàng)造想象逐漸下降。
創(chuàng)造性與智力二者是相互獨立的。
()是指以最熟悉的方式作出反應的傾向。
教師在教授思維方法時,應遵循由外而內(nèi)的方式,這在一定程度上可以避免學生不必要的盲目摸索。
下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)?()
有創(chuàng)意作品的特點是()。
頭腦風暴訓練是指通過集體討論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,達到集思廣益的效果。
家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的決定因素。
一般而言,創(chuàng)造性與個性之間具有互為因果的關系。