A.目的性、客觀性、系統(tǒng)性
B.客觀性、認(rèn)知性、序列性
C.目的性、認(rèn)知性、客觀性
D.目的性、認(rèn)知性、序列性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.理解問題
B.提出假設(shè)
C.發(fā)現(xiàn)問題
D.檢驗(yàn)假設(shè)
A.定勢(shì)
B.講解
C.啟發(fā)
D.遷移
A.獲得規(guī)則
B.理解概念
C.創(chuàng)造性
D.知識(shí)遷移
A.無條件反射
B.第一信號(hào)的條件反射
C.第二信號(hào)的條件反射
D.本能的反射
A.能力高低
B.努力程度
C.任務(wù)難易
D.身心狀態(tài)
A.沖動(dòng)型
B.反思型
C.場(chǎng)依存型
D.場(chǎng)獨(dú)立型
A.刺激情境
B.即定疑問
C.思維狀態(tài)
D.思維起點(diǎn)
A.不可逆性
B.單維性
C.自我中心
D.集中化
A.積極作用
B.消極作用
C.既有積極作用也有消極作用
D.沒有作用
A.注意分散
B.粗心
C.知覺整體性
D.定勢(shì)
最新試題
根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性,應(yīng)用相同的原理對(duì)問題加以解決的方式是()。
()依據(jù)現(xiàn)有條件,分析可達(dá)到目標(biāo)與要達(dá)到目標(biāo)之間的差異,引進(jìn)算子解決問題。
()是指被試在解決問題的過程中形成的對(duì)任務(wù)的內(nèi)部表征。
訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有()。
問題中的事件在空間、位置、距離、時(shí)間等方面表現(xiàn)出的特定功能,將影響個(gè)人對(duì)問題的理解和表征。這是()對(duì)問題解決的影響。
影響創(chuàng)造性的因素主要有()。
提到毛巾,大家覺得它的用途就是來擦臉擦身體。這屬于()。
教師在教授思維方法時(shí),應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式,這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。
()是指以最熟悉的方式作出反應(yīng)的傾向。
下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)?()