信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（）

艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。

從信息加工的角度來看，記憶的最后一個階段是（）

研究表明，學習的熟練程度達到150%時，記憶效果最好。

學生在做問答題時所使用的記憶過程主要是（）

在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過度學習”原理，記（）最高效、最經(jīng)濟。

反復閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強記憶的效果。

短時記憶的容量大約是（）

長時記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。